中国青年政治学院陆士桢教授在《家庭与下一代—“家庭教育促进法”及“家庭教育五年规划”思想解读》演讲中指出，《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布在我国法律——尤其是社会法的立法上，具有里程碑的意义。

  陆教授指出，当代儿童青少年是“担负民族复兴大任的时代新人”，是“强国一代”。家庭是社会的最小细胞，是社会持续健康发展（特别是价值观和文明建设）的最基础方式。家庭教育促进法的颁布，将育儿这件传统“家事”从法律层面上升为国家大事，对党政社会尤其是家长都提出了更高的要求和挑战。

  詹大年老师在《好的关系，才是好的教育》演讲中提到，孩子本身没问题，是我们不恰当的教育让他们的问题得不到解决，家长要和孩子之间有更好的关系，使孩子得到更优秀的教育。

  詹老师从四个方面为大家伙儿一起来分享：（1）家庭的教育功能（2）“好”的关系 “对”的关系（3）教育是发展完整的人格（4）过一种幸福完整的教育生活

  教育不是目标，不是手段，而是生活。家长要懂得人性、孩子发展规律，在这其中扬长避短，和孩子的交流要保持平等、倾听的“对话”关系。詹老师在演讲中特别提到，“静待花开”是静静的守护他们，是哲学，是教育，更是一种生活方式！

  三位老师提出，随着精神文明建设的发展，教育要逐步从培养“工具人”转向培养幸福的、个性化的、真善美的人，应该让每个孩子成为自己想成为的人。“静待花开”不是让家长在家庭教育中不作为，而是要努力提高自身素质，能够为孩子提供正向积极的价值观、情感和行为的引领，让孩子有能力、有自由地健康成长。

  主讲人：周洁中国科学院心理研究所副研究员、中国社会心理学会青年工作委员会委员

  周洁老师提出，在处理多子女关系时，家长在战略上要认识到，老大是多子女关系中的主导和核心。因此，家长要更多地关注老大，抓住主要矛盾，来更好地处理多子女关系的问题。

  社会心理学认为，在人际关系、群际关系中的很多冲突都是利益之争导致的。而在多子女关系中，很多的矛盾冲突也是由于利益之争。因此，父母通过尽量提供更多的资源，把“蛋糕”做大，来让孩子之间的利益之争变少，是解决多子女关系冲突的一个重要策略。

  主讲人：胡佩诚北京大学医学部医学心理学教研室主任，教授，博士生导师，享受国务院特殊津贴

  北大医学部医学心理学教研室胡佩诚主任就《家庭关系调试中的性心理》演讲中分享心理健康中的性健康问题。主要从儿童性心理、夫妻性心理、老年性心理三个阶段进行深度讲解。

  对于儿童来说，不主张在家庭中给孩子上心理健康的课程，但孩子遇上问题应进行一定的解答；对于夫妻来说，夫妻性生活“同步”的准备可以让性生活美满；对于老年人来说，高质量的性生活意味着快乐，频率并非关键，和谐的性生活就是高质量的。

  主讲人：刘希平中国科学院心理研究所博士，天津师范大学心理学部三级教授，博士生导师，中国心理学会认定心理学家，中国心理学会临床心理学注册督导师（非临床）

  刘希平教授首先强调了行为的重要性：没有行动就少有成长，积极行为塑造正是借助行为训练进行心理建设，帮助孩子趋向幸福的生活。

  整场演讲中，刘希平教授通过小学生抑郁、强迫、中学生考前干预等真实的案例，逐步解析了积极行为塑造的方法：评估、目标、计划、行动、反馈、总结，为家长、老师、心理咨询师等提供了一个有效的、培养儿童幸福生活能力的方法。

  张梅玲老师在《孩子的行为是父母一面镜子》的演讲中提到，家庭教育首先要教育父母，孩子是通过模仿父母的行为来学习的。张老师通过以下四个方面做了分享：①从孩子成长角度思考②孩子的问题99%是父母的问题③无条件教育④父母须知十二条。

  家庭教育就是人格教育，生活中真正的陪伴是心与心的交流；成功，是无条件接纳孩子的不完美、成长中的错误、孩子的情绪，多倾听孩子的想法，是让孩子成功的成为他自己；父母和孩子要一同成长，爸爸和妈妈的成长要向孩子学习。最后，张老师分享了一句话给大家：让孩子把他的爸和妈成为他的偶像和粉丝。

  三位老师提出，家庭教育，是国民教育体系的重要组成部分，是社会和学校教育的基础、补充和延伸。在面对亲子养育的过程中，家长要考虑孩子的需求，以适合的方式去爱孩子，让孩子有自我决策，自我选择，自我承担的能力。

  主题：《家庭教育促进法》将如何“促进”心理行业的发展暨家庭教育心理顾问项目说明会

  张冉先生指出，从“双减”政策的提出、《家庭教育促进法》的颁布等措施表明，旧的教育体系正在逐渐被打破，以立德树人为目标的整套教育体系正在重建，家校社协同，才能够为孩子提供完整良好的支持系统。贺教授也提出，家庭教育对于孩子成长有着至关重要的作用，但很多家长不具备教育孩子的能力，要专业的指导和支持。心理学从业者则具有得天独厚的优势和先机。

  在政策背景和民众需求下，《家庭教育心理顾问》应运而生，今天被重磅推出，该项目从家庭中“三大关系”的系统性视角出发，采用“心理顾问”整合性的方法体系，为家庭家长提供专业的心理支持和指导，为老师、心理咨询师、社会工作者等全面赋能。

  王薇老师通过从“不可避免的亲子冲突”、“用心理学的办法处理问题”、“父母养育方法建议”三大方面详细的分析，展示心理咨询知识在亲子互动中的巧妙作用。

  王薇老师详细讲解了2种心理行为的训练方式，认为每一位家长在平时都应该练习自己的情绪，并能带上孩子一起来练习。每一位家长都应该学会用心理学的知识来解决与孩子之间的问题。

  主讲人：张拯国际（中国）动力催眠研究院山东分院院长，国家二级心理咨询师，动力催眠实战派专家

  张拯老师通过对来访的孩子表现“累、困、烦、躁”现象等入手，详细讲述了何为学习力、何为动力催眠。并且通过一系列的实例，详细说明了动力催眠是如何激发孩子的学习力，让孩子学习成绩慢慢地提高的。通过“潜意识”的五个根本原则，解释了动力催眠的作用。

  刘伟教授通过“青少年心理特点”、“家长与孩子的沟通技巧和工具”、“全息绘画在婚姻中的应用” 等几方面详细讲述了全息绘画投射在婚姻家庭中的作用。刘伟老师表示，全息绘画在提高婚姻满意度方面能够做出非常大的贡献。

  另外刘伟老师在直播现场与场外观众进行视频连线，现场进行绘画分析。刘伟老师在直播中通过对画作的详细观察和对观众的详细询问，解读出画作中的内容，展现了全息绘画的高超技术，充分体现出“家庭中那些隐藏的‘画’外音”。

  主讲人：朱鲁敏动力催眠导师，中国动力催眠研究院浙江分院院长，二级心理咨询师

  朱鲁敏老师表示，教师、医护人员和公务员等家庭的教育很容易出现越努力越焦虑的怪圈。朱鲁敏老师又通过动画小短片的形式延伸出家长越努力、自己越焦虑的问题，并且同主持人对此问题，进行详细地探索。